<<环球悟性论坛>>宣言.

悟性 宣言

悟性是人认知和理解主客观事物及相关知识或理论的一种能力,这种能力是通过人体的五官四肢和大脑实现的.

中国人在学习和各类社会实践中,受传统教育的影响,往往十分重视对知识或理论等的记忆(反映为死记硬背书本和课堂笔记)和使用(模仿照搬型的制作和应用),一般人都十分缺乏对主客观事物及相关知识或理论的不断(一般人都满足于一知半解,满足于能按书本知识答对问题,满足于会用,而十分缺乏不断深入的钻研和探讨.成功人士的经验告诉我们,思考或研究要想有结果,就必须非常专注和执着)深入的了解理解和研究.人们普遍没意识到,更没有注意到,在人类社会的生活和各类社会实践中,对现实主客观事物及相关知识或理论的持续深入的认知(获得感性知识的能力)和正确的理解(获得理性知识的能力),实际很重要,很有用,更有实际的积极的指导意义(减少盲目性,增加自觉性,使人更清醒理智).

食物中的营养,只有通过人体的消化器官相对较长和较复杂的菹嚼消化和吸收过程,才可能被人体所吸收利用.同理人们在学习生活和各类社会实践中,对主客观事物及相关知识或理论的认知和理解,只有通过人的五官四肢和大脑,去听,去看,去摸索,去实验或实践,并在这个过程中,每个人通过次数不等(每个人的认知和理解能力是不尽相同的)的反复认真并不断深入(这两点缺一不可)的思考才有可能得到.简而言之,人们对主客观事物及相关知识或理论的认知和理解,是一个不断深入和深化的漫长的认识过程,人们了解和理解的越深入,认识才可能更深刻.认识水平才可能越高.人们之所以需要不断或经常研究现实的主客观事物及相关知识或理论,主要是因为主客观事物的情况在不断发展变化,这就决定了人们头脑中与之相关知识或理论也要随之不断发展变化.

人吸收食物中的营养,主要靠的是人体的消化器官;而人对现实主客观事物及相关知识或理论的认知和理解,则主要靠人的大脑,靠人的悟性,靠人的不断深入的了解和反复思考.勤于了解和思考,是可能产生深刻认知和正确理解的必要条件.

人需要记忆,记忆是人脑记录事物知识或理论等的能力.正常记忆是人脑进行思维的必要条件.

人需要智慧,智慧是人根据对事物的不断深入的认知和理解,根据事物的内在关系联系及变化规律,根据对事物各种可能的发展趋势和结果的预测或判断,利用现有的知识理论经验技能办法及客观的物质条件等来解决和克服人们所面临的问题或困难的能力.

人需要悟性,悟性是人认知和理解主客观事物及相关知识或理论的能力.

简而言之,悟性是人的认知和理解的能力,而智慧则主要表现为解决和克服问题或困难的能力.

人需要记忆,需要智慧,更需要悟性,因为人只有有了悟性,记忆才有存在的意义.智慧才可能产生.从某种意义上讲,人的悟性高低,实际就决定了人的才智水平,甚至决定了人的命运.

认识悟性,重视悟性,努力提高悟性,这应是每个人也是教育界的重要任务和努力实现的目标.

悟性是理解和智慧的必要条件.让我们都来努力提高悟性吧!去清醒和理智地面对现实和未来.

观点概述:照本宣科,循规蹈矩地模仿,人云亦云,跟着感觉走等实际是人悟性的僵化或盲目状态,悟性与思考同在,有思考才可能有悟性,才可能理解.思考,不断深入地思考是不断提高悟性使人逐步明白的必由之路.盲目的实践和瞎子摸象一样是不可能得到全面正确认识的,瞎子(盲目性的象征)走路永远是危险的,看清路才可能走对路,认识思路或理论路线方针政策对才可能成功.要少走弯路,就要看清路;要成功就必须把问题真正弄懂想明白,这一切都取决于人处事的态度和悟性.

结论:悟性决定人的才智和命运,甚至决定人类或国家的命运

<<环球悟性论坛>>宣言.

经反复思考决定在互联网上创建不定期的<<环球悟性论坛>>.创建<<环球悟性论坛>>的目的只有一个,就是想通过这个论坛逐步引起人们对悟性的重视,并引导人们去认真地深入地思考一些带有普遍意义的自然科学和社会科学理论,来推动和促进全球的理论研究工作,以利整个人类社会的文明与进步.<<悟性宣言>>做为<<环球悟性论坛>>的开篇之作在此正式发表,望能引起重视.因为本人没有在互联网上开办论坛的财力设备知识和经验,目前又暂时没有连续的时间和精力办论坛,所以在此正式倡议有相同意愿的网站参与创办除名为<<环球悟性论坛>>外的其他类似的论坛.

段连生 笔名:智慧

说明:我的笔名为什么叫智慧?只是想倡导人们多思考,以获取智慧.人类需要悟性,更需要智慧.

2008年1月16日

序  言

正确的理论是人类社会减少人为错误带来的危害及少走弯路的导师和路标(整个人类社会或一个国家,若没有正确的理论路线方针政策的指引,必走错路或弯路.时时刻刻十分重视重要理论的研究,是人类社会或一个国家少受错误危害少走弯路的必要条件).正确的理论产生于反反复复的社会实践和对相关事物的不断深入的调查研究考证论证和总结及不断深入的认知理解中(正确的深入的认知理解永远是很重要的.这也是产生正确认识判断或决策的最基本的条件.社会实践只有在具有与理论研究课题相关因素的条件下,对于具有一定理论研究能力的人,才具有检验理论或真理的作用,即使在这种情况下,实践成功与否也并不是检验理论或真理的标准,请注意世间的事物往往比人们想象的要复杂,而且实践本身很难避免偶然因素和特殊因素,正因为如此,在现实生活中实践对理论或真理的检验作用是不尽相同的,有的检验价值很大,有的检验价值则很小,有的实践甚至根本没有检验价值,总之只有有明确理论指导的社会实践或具有与理论相关因素的社会实践活动才具有检验理论或真理的价值,换句话说就是人们的各种社会实践的检验价值是不能一概而论的,要具体问题具体分析.理论或真理需要社会实践的检验,同时也需要用严谨科学的态度,进行合乎逻辑的理论的深入研究和论证,二者缺一不可.科学理论来源于对客观事物及相关实践的深入了解研究和论证,理论或真理来源于实践,但理论或真理的意义和作用远高于实践,正确理论或真理并不是实践的简单的概括总结,理论是人所有相关知识和实践及智慧的结晶).人类社会离不开社会实践,更离不开在实践中不断深入的科学理论的研究,因为只有科学正确的理论才能引导人类社会走向光明的未来

闻过则喜是一种美德,更是一种容纳百川的胸怀和智慧.听不进逆耳之言,是政治上不成熟的表现.他人的意见观点或看法,对于任何人其实是一种爱护支持和帮助.真正理解这一点是很重要的.

<<政治经济生态与改革>>一文自2006年5月中旬前后至今经多次重写及反复的删改后才大致写完(只要勤于学习和思考,人们的认知和理解就会不断发生变化或深化.故每次审稿都删改),一个人的认识水平永远要受社会地位阅历及知识水平的制约,故文中的观点或看法仅供参考.

在理论研究和实际工作中,最重要的是首先能正确地提出问题.只有能正确地提出问题,才可能正确地研究解答和解决问题.<<政治经济生态与改革>>一文的最主要意义就在于正确地提出问题.

人们一切相对正确的认识判断或决策,只能产生于合乎客观实际,合乎客观规律,合乎思维逻辑的不断深入的认知分析和理解中,正确的认知分析和理解是正确认识判断或决策的最基本条件.

社会科学理论的研究,需要有历史辩证的头脑,需要有邓小平的反对两个凡是和求真务实的精神,需要有冷静合乎客观实际的深入了解分析(不为表面现象所迷惑,找对因果关系)研究和论证,简单的否定或肯定都是不正确和不科学的的态度.不管你认为<<政治经济生态与改革>>一文中的观点或看法是否正确,我都深信其文内容具有实际的重要的理论路线方针政策的研究价值.

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段连生..

2007年10月21日

政治经济生态与改革

                                    --重要问题的思考与建议

人们对问题的思考越深入,对问题的认识和理解才可能越深刻{[人们对问题的认识和理解,需要相关的知识,需要悟性,更需要人们根据自己所掌握的相关情况和知识或理论进行逻辑思维及进行不断更深入思考的习惯(这种思维分析能力和习惯会使人的思考结果更深刻更有价值,甚至会直接有了答案或使用价值.如在弄懂某知识或理论的基本内容的基础上,可继续思考其知识或理论在什么地方可以用,又怎么运用等等.由于一些人对于知识或理论满足于一知半解,这种思考能力和习惯对于他们就更需要了).悟性这种能力是在学习生活社会实践的亲身体验和不断思考中逐步形成和提高的,悟性越高对知识的理解才可能越快越深刻.对于人们而言,只有能正确理解了的知识,才可能真正会用].人们深入的思考需要调查研究,(以便掌握尽可能多的与调查课题或问题有关的事实,并努力弄清事物内部的相互关系和联系及事物的发展趋势或可能的结果.)更需要好的思路(既人们思考问题的方向或路径,思路好与坏,对与错都会直接影响思维的结果和判断,人们应十分重视思路问题.)和较强的观察能力(需要相关知识及见微知著的观察力理解力和丰富的联想能力及想象能力)分析能力(分析也有对错之分,分析错了其结论或结果也必错,所以人们对分析工作要持十分慎重的态度,切勿轻易下结论)及判断能力(这是一种比较和鉴别的能力,这种能力需要知识,还需要阅历经验和智慧)},解决问题的思路和办法才可能有,才可能越多,解决问题的可能性才可能有,才可能大.

   建议1:建议党和政府在选拔任用干部或人才时,加重对人的理解力及运用知识技能的创造能力和想象能力(思路开阔,富于联想)的考察.理解能力既人的悟性永远是选拔任用干部或人才时最需认真考察的能力之一,干部或开发型人才（知识水平高而悟性不高或创造力不高的人不是领导型或开发型人才),需要具备专业知识和专业技能,但更需要有运用专业知识和专业技能的能力和创造力,这种能力和创造力主要靠的就是人的悟性,靠的就是人的观察能力(需要相关的知识及见微知著的观察力)思维分析能力判断能力和解决实际问题的能力.高层次的领导或人才的悟性[表现为站得高看得远,对事物有深刻理解和预见,既有远见卓识的水平,并能在遇到实际问题时比一般人(悟性不高的人一般都表现为遇到实际问题时主意和办法少,甚至遇事没主意和办法)要有更多的主意和办法,或者说高层次的领导或人才应是个有主见的大明白人,并是个足智多谋的人]无疑应高于一般人.简而言之,人的悟性永远要比知识(知识不在于多,而在于理解的深度和广度.知识和食物一样,只有被消化了,才有可能被吸收利用.)和技能更重要.

观点概述:政治路线确定之后,人才干部决定一切,决定成败,这对于任何社会制度的国家政党及企事业单位都是如此.选拔任用好干部及各方面人才,永远是党和政府及企事业单位建设发展的最重要的工作之一(这就是所谓的人才战略).请注意不是所有制(企事业单位的管理水平和经济效益实际与所有制无关),而是用人制度干部制度[以内部推荐为主的干部制度是制约国有企业及整个国家健康发展的最主要最重要的因素(尽早尽快意识到这一点是非常重要的),因为以内部推荐为主的干部制度不利于优秀人才的发现和使用.概言之,历史和现实都证明,在和平时期,以招聘选拔为主的用人制度是选拔任用人才干部的最佳用人制度]分配制度和经营管理体制才应是中国改革的重点[越南共产党的定向改革的提法很准确.改革或任何运动都应该有明确发展的大方向(没找准问题在哪?就盲目改,只能越改越乱)].在领导班子的带头人能掌控政局和事物发展大方向的前提下[舵手应时刻保持清醒的政治头脑,把权限内的所有重大事物发展方向的主动权和选择权永远掌握在自已手中.而不是把主动权和选择权交给自己的下级(等于把责任权力及自己的命运都交给了下级).如把成都重庆的人口管理体制改革方案制定的主动权掌握在自已手中(重庆出台的新政,若没有明确具体的保护集体所有制耕地的政策,其实质是开始了新一轮的圈地运动),这一点对于任何层次的主要领导都是同样十分重要的],在用人制度干部制度分配制度和经营管理体制等方面,研究制定试验实行开放搞活引入竟争机制的改革方案,就可以最大限度地挖掘和利用志同道合的各方面优秀人才.以利党和国家更健康地发展.简而言之,在政治路线确定之后,干部和人才决定一切.在和平时期,有利于优秀干部和人才选拔的招聘制度的建立和建设,实际是改革也是是党和国家各方面建设中最需要解决好的最紧迫的任务.

结论:在党内和国内尽快建立起符合时代要求的干部和人才选拔制度(公开招聘集体推荐政治审查资格认定公开竟选民主选拔的方式进行)和不断提高政策水平是党和政府的当务之急

在教育和培养人才问题上,教育第一位的责任和任务应是教会学生怎样做人,帮助学生树立起正确的人生观和世界观(怎么做人这个问题解决不好,学校升学率再高,学生学习成绩再好,学校和老师的教育也是失败的).在文化知识教育方面,除必要的基础文化课外,应把教育和培养人才的重点和更多的时间放在培养人的写作能力语言表达能力学习能力分析思考能力(真正学懂会用哲学是必要的条件)和理论联系实际的能力上.在教育方法上,除文化基础课外,老师尽量采用启发引导提问讨论甚至辩论(这类讨论或辩论既有利于提高学生对所学知识的兴趣和理解,也可不断提高老师或教授的教学水平)及自学辅导等类能引起学生学习兴趣和思考的教学方法(在学习上,填压式的教学方法是最原始最落后的教学方法),让学生自己不断加深对所学知识的理解(这一点实际是最重要的,知识只有通过自己不断深入的理解,才有可能逐步消化吸收,才有可能使每个学生在日后的工作中,灵活运用自己所学的相关知识.简而言之,学生能按书本知识答对考试卷子是远远不够的,还要努力学会运用所学知识解决或解释现实的实际问题,这才永远是最重要最有用的学习结果).在学习中应给学生更多的在教室(学生必须按课时在教室中自习,这种约束是培养好的学习习惯的必要条件)的安静环境中自学的机会(老师必须在教室中监管,并单独回答学生自习中遇到的难点或疑问.这是学生需要学校和老师的真正意义所在.这应是学校规范的教学行为).要允许学生根据自已的学习水平跳级参加考试.建议教育除必要的专业性或研究性的课程外,教学内容应尽可能精炼易懂(那些故弄玄虚或假大空脱离实际脱离实际用处的教材和试卷,是在空耗学生的宝贵时光,是在浪费生命),要理论联系实际,要尽可能地贴近实际,贴近生活.要使学生感觉学得懂用得上(这也许才是当今中国教育真正改革的努力方向).若学生学完了不会用[这恰恰是现在中国的大学毕业生的基本现状.市场化的教育战线和经济战线一样,更多注重的是教育数量和本单位的经济效益:扩招自主招生和建新校舍新校区,热衷于办校中校,办额外收费的业余补习班等,不注重正常的教学质量(在一些学校,把一些重要的教学内容放在业余校中上,正常的教学内容不能保证升学无疑是完全不正常的),更不注重教育在社会中的实际作用及效益],那就是教育界的失败.以赚钱为主要目的的学校市场化的所谓改革,是一种利用国有公共资源,在改革名义下发教育财的行为[既发学生家长的财,又发国家教育经费的财,这是个永远填不满的坑.(在此建议在教育界建立起独立的规范化标准化的教育经费审批体制,以减少和杜绝不合理的开支和浪费,并实行严格的财务预算结算管理制度).这样的所谓教育改革是一种有害于国家教育事业健康发展的倒退行为. 

   大学本科,尤其是研究生盲目扩招和自主招生是误人子弟埋没人材的政策,有限的优秀的师资或导师力量被分散了,使有培养前途的人材降低了受到更好教育而成材的概率.每年就业市场对对口的大学生的实际需求是十分有限的.这意味着有越来越多的大学生所学专业将无用武之地.大学面对这样的就业局面,还无约束地盲目扩招和自主招生就是在图财害命.

   教育部门因限制扩招的政策遭到反对或被拒不执行后,若以减轻就业压力或以所谓提高国民文化素质(不注重教学质量,不注意教育的社会效益,没有有效的有利于增加大学生就业机会的政策)为由,不再采取措施制止盲目扩招和以赚钱为主要目的的自主招生行为(其所谓理由完全不成立,更没有说服力),是教育部门不负责任不作为的行为,是误国更误人子弟的行为.一个国家在职或在岗人员包括各类产业工人农民的素质,包括他们文化素质的高低,才更重要,更有实际意义(政府应重新实行有利于在职人员培养的教育政策:如重新实行允许在职人员脱产深造考大学或考研的教育政策,那样教育资源将会产生更直接更大的社会效益,对大学教育水平的提高和国家建设的发展都将产生积极的影响).国家支持教育,就应实行有利于高学历人材就业和有利于在职人员培训或深造的政策.

   现行大学毕业生的各类收费类的招聘会应当废止.国家应实行鼓励用人单位,尤其是各类国有单位实行优先录用大学生的就业政策(这其中包括实行大学生就业的定向有工资的实习制度等).                 

以市场经济的名义,以赚钱为主要目的教育体制改革[这是所谓教育体制改革最本质的内容.校中校,公私不分,大量的在岗在职的师资力量热衷于搞所谓的民营教育(大量挪用或无偿使用公共资源或财产),各种课外有偿教育屡禁不止等],是腐朽的教育体制,是误人子弟误人青春的教育体制,是图财害命并严重损害教育事业健康发展和国民生活利益的教育体制(难道不是吗?).

结论:中国各行其事的以赚钱为主要目的的所谓市场化的教育体制改革大方向错了(市场化的教育体制改革使国有的公共的教育资源成了单位的学校的赚钱的资本.在中央电视台2007年5月至7月的法治在线类的节目中,报道了一起涉及六十万大学生的传销大案,这个案件的出现是教育界市场化改革后的耻辱和失败.这类案件是否有检验改革的价值?).这是现实和历史的必然的评价和结论.

最近从报纸上得知,教育部迁头要对高考或考试制度进行改革,看后甚为疑惑.教育领域的主要问题实际并不在于考试,而主要在于教学大纲,在于学校的用人制度,在于教材,在于教学方法.先改考试制度是本末倒置,是避重就轻,只能使问题复杂化.请注意,无论什么性质或方面的改革,只有在找对问题和方向时才可能(也不是绝对的)有进步意义,才可能成功.

医药系统的所谓改革也是这种情况.方向要错了怎么改都不可能对,更不可能成功(因不堪重负而失败.国家财政拨再多的款,也补不完这个坑.国家在教育方面的这类投入更会如此).

   公共事业(包括水粮食电煤银行商业邮政广播通信电视互联网网站等)和公益事业（公共交通市政环卫公共建筑教育社会保险等）的国有化公共管理化,既公共事业和公益事业的社会化管理(既由公职或公务人员领导或管理一切公共事务或公益事业)是人类社会发展的总的必然趋势.以改革的名义,利用公共事业公益事业公共财产或公共资源赚大钱(大学情况最典型),严重损害国民的公共利益(单位赚得越多损害越大,国家教育经费的公益效益就越差),并必将严重危害中国包括医药卫生教育事业在内的一切公共事业或公益事业的健康发展.   

教育和医药卫生系统及所有公共事业和公益事业发展的正确方向是真正回归其公共事业和公益事业的本来面目,禁止任何个人或任何单位利用公共财产及公共资源(现在利用公共财产及公共资源赚钱的现象很普遍和严重)和人民对教育及医疗的需要,赚取额外不正当收益.公共事业和公益事业及公共资源(包括国土及粮食蔬菜水果等各类自然资源和地下所有矿产资源等)不应成为个人及单位赚取不正当收益的工具或资本.商业(有关国民生存利益的主要商品的销售,如粮棉油等的收购销售控制权应永远掌握在代表全民利益的国家手中.这类代表公共利益的国家垄断,符合所有人的现时和长远利益.是建设合谐社会及科学发展观的必然要求)教育和公共交通各类社会保险市政环卫等有关全民利益的各类公共事业和公益事业的领导管理及经营控制权应仍然由国家公开招聘的公职人员来负责(因为民营单位是以赚取最大利润为主要目的,所以民营不适合搞公共事业及公益事业.真正理解这一点十分重要),其经营管理的主要目的不是为赚钱,而是充分利用公共资源及国家投资或专项经费,来大力发展公共事业或公益事业等.其经营管理活动,应受到政府专门机构的严格监督和管理.这是真正代表绝大多数人利益的的具体体现.

观点概述:”公职人员经营管理教育医疗商业或企业就一定亏损” 这是典型的欺人之谈.教育医疗商业或企业的经营好坏永远主要在于用人制度分配制度及经营管理体制. 

建议把教育改革的重点放在干部制度师资选聘制度既用人制度上,放在适应时代要求与需要的教育大纲的修改制定上,放在精炼(该简明的简明,该详细的详细,重点突出,最大限度压缩不必要或过多重复的内容)易学易懂用得上的教材的编写上(建议把教材内容分为两大类,一大类教材是老师或教授在课堂上要讲授的学生必须要学会学懂的各类基础知识或要讲解辅导的学习要点重点难点方面的课堂用书,另一大类是阅读参考及练习作业题类的学生自学用书,教材编写的重点应放在高水平的课堂用书上.应不断加强在如何做人的社会科学理论和案例方面的教育,如人生观世界观人生哲学心理学及家庭婚姻等方面的综合教育,以提高学生的综合素质.简而言之,教材要贴近社会实际,贴近生活.另建议小学恢复美术大字手工课,高等教育增加研究和实习课程的比重,以提高大学生的理论联系实际的能力及自己动手实践的能力