企业对法律及法律专业人才的需求调研
——基于以就业为导向的应用型法学人才培养模式研究的视角
郑侠 侯帆
浙江万里学院法学院 浙江宁波 315100
摘要：我们正在进行2 1世纪的高等学校法学专业教育教学改革，这一改革的目的是为国家未来的发展提供高质量的法律人才。于是，首当其冲的问题是社会需要什么样的法律和法律人才？这种需求对法学人才培养会提出什么样的要求?只有正确地回答这个问题，才能把握好法学人才培养的方向。
关键词：企业；法律；就业；人才培养
一、调研的背景分析
近期，第三方调查公司麦可思近日发布了最新一期的调查报告，首次披露了“就业困难”的10个“红牌”专业，法学专业被列在其中。其实早在2009年6月份，由社会科学文献出版社出版的国内首个全国大学生就业年度报告——《就业蓝皮书：2009年中国大学生就业报告》就明确指出，2008届法学类本科毕业生就业率为79%，法学专业失业人数在全部本科专业中排名第一，法学本科毕业生工作与专业的对口率仅为47%，排名倒数第二。法学就业难问题凸显。
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就业数据告诉我们，除极少数学生从事和法律相关工作之外（主要是第一，第二类。据有关数据显示这组人数为15%左右），大部分学生基本从事与企业相关的工作（据有关数据显示这组人数为85%左右）。这种就业的事实让我们感到，法学院的人才培养目标和课程体系发展远远滞后于社会的需要。
二、调研方法及结果
这次调研我们采取问卷调查、走访询问等方法对中小企业对法律人才需求和工作岗位内容进行了调查。调查对象包括大型企业4家，中性企业25家，小型企业10家。对资料进行整理后，我们发现，即使是4家大型企业对专业法律人才的需求也不是很大，只有1家大企业才有自己的法律部门，其它设有法律顾问，也是形同虚设。而中型企业，均没有专门的法律部门，5家有专门的法律顾问。而小型企业（500万以下企业），10家小型企业中只有1家有专门的法律顾问。基于利益最大化的需要，他们基本是抱着息事宁人的态度，为了拉住客源，主要倾向于私了的办法解决纠纷，严重的使用调解、仲裁的方式解决，很少选择诉讼途径，以免产生诉累。在几个主要问题上调查结果如下：
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除多数小型企业表示基本不需要法律服务外，中大型企业多选择了需要产品安全及质量认证办理、销售业务中的法律手续顾问、解决投诉纠纷、代理商务谈判、代理追债、参与企业制度设立研讨及对企业管理人员进行法律知识教育等法律服务。
三、就业对法学专业人才培养提出的要求——以社会需求为导向
新型的法律教育体系，应该围绕社会的需求而展开。现实中法学院多数学生走进企业的就业状况对法学专业的课程设置提出了新的要求。
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四、现代社会经济的快速发展对法律职业提出更高的要求
以律师职业为例，从每年趋之若鹜的司考大军们的身上，我们不难发现众多莘莘学子的梦想——做名律师，为社会服务。……
五、以社会需求为导向进行法律本科的教学改革
我国市场经济的发展，必然导致社会对人才的需求正在从简单的技术型人才向复合型人才转变，综合性、复合型人才是现代社会需求的主流方向，用人单位也更青睐综合素质强的毕业生。进一步加大民商法类课程的比重，应成为我国本科法学专业课程改革的基本方向，调整并逐步实现以社会需求为导向的法学人才培养目标是当务之急。对之，调研组认为应该从以下几点做起：
（一）重视企业对人才的需求以及法律人才在企业的发展空间
企业是参与市场经济活动的主体，我国以中小企业为主体的非国有经济，以占30%的社会资产，创造了70%的国民产值，并且提供7400万个就业岗位。高校法学本科教育，不能置这一巨大的市场需求不见。
传统的课程设置体系已经十分落后于社会发展的需要，必须重视经济类课程的设置以补充法学院学生经济理念的缺失，充实商事类课程的安排，调整具体的课程使之紧密服务于社会需求。有必要在教学中增加对经济组织包括非国有经济的中小企业法律事务的有关课程，让学生不是单纯从公司法、劳动法、合同法等单行法律法规的角度，而是从企业运作、经营、管理的角度认识了解企业、企业主的需求，教授学生了解掌握企业经营运作中有关法律事务的内容、特点、处理及运作方式，更要及时将社会发展变化导致对课程的核心内容的需求变化及时反映出来，使学生能够处理如合同的签订、知识产权、商务谈判、企业兼并、融资信贷、劳务纠纷等等企业内部与外部经营管理中的各种经济、法律事务，从而为法律本科毕业生扩展就业领域。
（二）实现法律学科教育与法律职业教育的统一
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（三）实现法律学科教育与拓展就业领域的兼顾
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（四）实现理论学习与实际能力培养的统一
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当前，对现有高等教育的体制、内容乃至教学方式进行改革，已经形成全社会的共识，关键的问题是如何改。调研组认为，改革应该在现有的教育体制、教师队伍、教学环境下循序渐进的进行。对课程体系的改革和教学改革可以作为一个很好的切入点，一方面通过对课程设置、课程内容的改革适应市场的需要，提高法学院毕业生的就业竞争能力；另一方面通过对课程教学内容和方式的新要求，对教师的工作提出标准和评价。高等教育，面临着市场化的竞争，如何审时度势，与时俱进，在改革中发展，需要我们在实践中不断地探索，为国家进步和社会发展培养出更多高素质人才。
参考文献：
[1]北京青年报社/中国社会科学院青年人文社会科学研究中心《中国百姓蓝皮书》，解放军出版社2002年11月版第303页.
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